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连云港心理分析了解孩子心理危机干预常识
新闻来源:    点击数:115    更新时间:2018-11-19    收藏此页

连云港心理资讯 一、青少年心理危机的应激源:

1、源自不可控事件:如身体被侵害,家庭发生重大变故,公共安全事件,同学间的暴力事件,家庭成员间的争吵等。

2、源自学习异动:成绩下降,作业未完成,被老师批评等。

3、源自人际关系变化:经历家庭变故,同学间暴力事件,家庭成员间的争吵,被老师批评,被朋友质疑,被家人否定(后三项多与学生的自我效能感有关)等。

父母、班主任们真要长着一双关怀的眼睛啊!


二、心理危机的易感因素:

情绪冲动,心理承受力弱,亲子关系紧张,考虑问题比较消极,个性敏感,自卑等。


三、危机事件中的求助对象,按学生倾向程度,分别为:

1、母亲;

2、知己;

3、父亲;

4、(共同生活的)祖父母;

5、班主任;

6、同学;

7、心理老师;

8、任课老师。

可以看出父母在孩子心中的地位!可以看出同伴在心理危机干预中重要性!


四、心理危机可干预的四个阶段:

1、从青少年有自杀倾向到最终真正实施自杀,他往往要经过自杀意愿萌生期,自杀意愿彷徨期,自杀决定确定期三个阶段。

2、萌生期表现:情绪低落,抑郁,孤独,沉默寡言等,不易被人发现。

3、彷徨期表现:开始考虑自杀方式,自杀后果,自杀感觉,自杀不成后造成残疾的各种可能,试验性割腕是自杀者选择生与死强烈的冲突。

4、确定期:往往有反常表现。虽有遇事不顺当天就自杀的,但多数会有半年以上的心理过程,因此,从时间角度讲,预防还是可以产生效果的。


五、需要纳入重点关注的高危群体主要有:

1、学业成绩不良,学习压力过大而造成心理和情绪异常的学生;

2、人际关系不良,社会支持系统功能差的学生;

3、父母离异或一方死亡,成长过程中缺失爱的单亲家庭的学生;

4、近期遭遇重大变故且以个人经验难以应对的学生;

5、因生活贫困而诱发自卑心理和情绪不稳定的学生;

6、躯体有疾病,给个体带来痛苦和生活学习不便的学生;

7、有家族精神病史的学生;

8、曾经出现不良行为习惯的学生。

符合这些特征的学生,如果六个月内经历了重大事件,出现危机的可能性会大大增加。

文章出自连云港心理小编:http://www.xacxl.com  

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